古沟民族中学校本培训实施方案

校本培训领导小组成员名单

组  长

副组长

校本培训

具体负责人

组      员

李传安

王宗影徐沛文

张嘉

张嘉、顾云桥、马兆春、唐德明、王剑李莹、蔡长勤

培训主题

思想政治与师德师风

培训目标

1.培养教师自身学习和自我“充电”的习惯，不断强化教师的师德观、教学观、教改观。

2.通过培训和实践，使广大教师掌握并提高课堂教学理论素质和实践方法。

3.积极参加送培送教，优化自己的教育教学行为。

4.养成教师对自身教学行为的反思习惯，促进教师专业化成长。

5.激发教师参与校本培训的兴趣，加强培训的实效性。

培训重点

1.不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2.进一步发展教师个性特长，积极参与送培送教 

3.掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4.提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的专业水平。

课    时

      24   课时

参加人数

61

培训形式

公开课、听评课、专题讲座、集体备课等

培训模式

1.集中学习和分散学习相结合，点面结合。

 2.专家指导

 3.充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。

 4.开展“一帮一”师徒结对子活动。

培训策略

1.安排好学校的教科研活动，每学期每人上一节公开课。

2.采用比赛的形式，（以赛代训，）以赛促训。

3.通过自我反思、同伴互助、专业引领，促进教师专业成长。

培训实施过程安排

培训实施过程安排：

具体活动安排如下：

1.2025年9--12月底以前完成教师自学学习。

2.2025年9-12月底以前完成远程培训，组织教师参加送培送教。

3.2026年3月，组织全校教师进行学校校本教研，开展听评课活动。

4.2026年4月，做好教育叙事的评选工作，并推荐优秀者参加区级评比。

5.五月份迎接区级校本培训验收和学时认定。评出优秀教师向区局推荐两名参赛。做好校级骨干教师、学科带头人、校级名师的评选工作。

6、安排教师集中培训，每学期4次，由王宗影、张嘉主讲，教导处主持。培训内容为教师现代教育技术知识、教科研知识、教师基本功、.师德。

7、培训对象为全体教师。

教师报告册操作日程安排

1.2029年9---2026年4月初开展本校的校本培训，全面填写报告册

并分组交送办公室存档备查。

    2.2026年5月，做好校本培训的课时认定。

    3.2026年5月、6月做好校本培训的总结，迎接市区验收。

培训

管理制度

一、培训目的：

参加培训是每一位教师的权力与义务，是提高师资水平必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。

1.培养教师自身学习和自我“充电”的习惯，不断强化教师的师德观、教学观、教改观。

2.通过培训和实践，使广大教师掌握并提高课堂教学理论素质和实践方法。

3.解决课堂教学薄弱环节和重点问题，优化自己的教育教学行为。

4.养成教师对自身教学行为的反思习惯，促进教师专业化成长。

5.激发教师参与校本培训的兴趣，加强培训的实效性。

二、明确职责：

1.领导小组职责

（1）制定本校教师培训计划，建立评估考核措施，建立教师参培业务档案。

（2）定期检查指导培训教师的学习与教学帮助他们解决学习与教学中的疑惑、困难。

（3）期末总结，教师培训情况进行评估考核。

2.骨干教师职责：

根据骨干教师的具体情况，协助学校承担教师培训，上好示范课，明确分工，承担其他教师的传帮带工作。

3.教师职责：

（1）积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。

（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

（3）新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

三、主要内容

    1.学习专门教材，探索、研究新课改下的课堂教学途径。

2.加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

3.教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

    4.教师基本功的培训。通过培训使教师在计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。

     5.师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

四、培训方式

    1.集中学习和分散学习相结合，点面结合。

每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。通过集体备课，教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。

 2.专家指导

在校本培训过程中，应避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。

     3.充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

     4.开展“一帮一”师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

 五、培训的原则

    1.辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。

2.灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。

 3.实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。

 4.针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。

培训考核（评估）

办法

一、考核对象：全体教师

二、考核范围：校本培训，校本教研和其它的进修培训以及教学案例与论文，课题研究

三、考核措施：

1、每位教师均应参加学校进行的培训活动及考核，不能无故缺课，有事必须向培训领导请假。否则视为旷课一次。

2、每次活动老师们要按时参加，并且要有活动记录或学习笔记。

3、凡旷课三次或无活动记录和学习笔记者，均视为培训不合格。

4、校本培训考核作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励，对不认真参与教研与培训的教师给予批评、教育，并在学期考核中作降等处理。凡培训不合格者，取消本年度的评优评先资格，并且不能参加第二年的职称评定。

5、校本培训考核与教师绩效工资挂钩，按照古沟民族中学教师绩效工资方案兑现奖惩。

培训成果呈现形式

教师论文、教学设计、教学反思、教法演讲

备注：1、本表一式三份，学校留存一份，报区教师进修学校二份。

2、此表大小自行调整，可另附页。